viernes, 9 de agosto de 2013

TABLA A


Profesora: Nayeli Cortez

 PROPEDÉUTICO

TABLA “A” DE EVALUACIÓN DE CURSO

Objetivos y competencias
Examen final
45 puntos
Objetivo
Se evaluaran los conocimientos y habilidades desarrolladas en 3 semanas.
Tareas
25 puntos
Tareas  25%
Las tareas realizadas se entregan en:
·          un folder color azul cielo  tamaño carta  con una etiqueta con los siguientes datos nombre, grupo y asignatura.
·          Las tareas se realizaran en hojas blancas, color y blog.
·          Cada tarea deberá llevar: fecha, número de tarea, nombre del alumno.
·         NOTA: LAS TAREAS QUE NO SE ENTREGUEN EN EL TIEMPO ASIGNADO SERÁN RECIBIDAS SIEMPRE Y CUANDO SE ENTREGUE UN TRABAJO EXTRA QUE EL PROFESOR DETERMINE
Objetivo
El alumno ejercitara los procedimientos vistos en clase para resolver tareas.            
Competencia genérica
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Trabajo final  30 %
10% TRABAJO IMPRESO
20% EXPOSICIÓN
EL TRABAJO IMPRESO SE DEBE ENTREGAR EN UN FOLDER ROJO CON BROCHE BACO O ENGARGOLADO Y CONSISTE EN INVESTIGAR Y ENTREGAR:
·          LECTURAS DE TEXTOS MATEMÁTICOS, AGREGANDO SUS RESPECTIVOS EJERCICIOS. (VÉASE TABLA B)
La exposición verbal consiste:
1. EL ALUMNO ENTREGARA MATERIAL DE EXPOSICIÓN (VÉASE TABLA C).
2. EL AVANCE DE TRABAJO FINAL  SE ENTREGARA EL DÍA VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE..
3. EL TRABAJO FINAL SE ENTREGARA EL DÍA VIERNES 4 DE OCTUBRE.
Objetivos
Identificar con claridad propiedades matemáticas a partir de la lectura de
textos matemáticos.
Resolver problemas y razonarlos  a partir de los contenidos vistos en clase.
Competencias genérica
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

TABLA B


Portada
        Logotipo de la institución
      Nombre del alumno
      Nombre del  profesor
        Grupo
         Periodo
     Tema del trabajo final


Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
INTRODUCCIÓN (MINIMO 3 LINEAS) 
Si (  )     no (  )
ÍNDICE
Si (  )     no (  )


       Entrega de lecturas

      Investigación de tema de exposición

·          Definición
·          Ejemplos
·          Formulas
·          Ejercicios
·          Historia
·          Donde lo utilizamos en la vida cotidiana



Si (  )     no (  )



Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )
Si (  )     no (  )

CONCLUSIÓN (MINIMO 3 LINEAS)
Si (  )     no (  )
BIBLIOGRAFÍA
Si (  )     no (  )
GLOSARIO
Si (  )     no (  )
SE ENTREGA IMPRESO
Si (  )     no (  )

TABLA C


FORMATO DE EVALUACIÓN PARA EXPOSICIONES ORALES

Objetivos
·          Presentar de forma clara y estructurada ideas acerca de un tema determinado con el propósito de informar.
·          Evaluar los conocimientos desarrollados por los estudiantes en su trabajo final.
·          Fomentar la creación y transmisión del conocimiento de forma dinámica creando un contexto entre expositor y público.

Estructura de la exposición oral(General)
Criterios cualitativos para la exposición oral
 
Introducción
Objetivos
Criterios
Elementos paralingüísticos(General)
*Despertar el interés del público.
*Brindar elementos que permitan personalizar el tema.
*Propiciar la introducción mediante un ejemplo asociativo (ejemplo de la vida cotidiana, anécdota)
 
Existió una delimitación del tema acercando y familiarizando al público con la información.
SI(  )     NO(  )
a)       Modulación de la voz
El alumno desarrolla una entonación que propicie la intensidad y/o pasividad en la voz según la secuencia del tema.  
SI(  )     NO(  )
Ejemplificó  el tema mediante el uso de una anécdota asociada con la realidad.
SI(  )     NO(  )
b)       Fluidez en el discurso
El alumno emplea una fluidez consistente, sin el uso de muletillas o largas pausas en el desarrollo del tema 
SI(  )     NO(  )
Desarrollo
*Concretar la información planteada en la introducción a través del uso de medios visuales y/o audiovisuales.
*Mantener la atención del público interactuando con él, ejemplificando y volviéndolo participe.
El alumno jerarquizó y presentó la información partiendo de lo general a lo particular; implementando  el uso de hechos, citas y datos.
SI(  )     NO(  )
 
c)        Lenguaje corporal
El alumno apoya la oratoria de su discurso con el uso del lenguaje corporal(manejo de las manos, aprovechamiento del espacio y la gesticulación)
SI(  )     NO(  )
Existe una funcionalidad de ejemplificación y asociación de imágenes respecto a la información.
SI(  )     NO(  )
d)       Contacto visual
El alumno denota seguridad al establecer un contacto visual permanente con la audiencia
SI(  )     NO(  )
Dominio del tema(Bloque IV, V y VI)
Conclusiones
*Argumentar de manera discursiva el tema.
El alumno posee una argumentación sólida para emitir una conclusión concisa del tema.
SI(  )     NO(  )
e)       Seguridad
El alumno enriquece su exposición construyendo conceptos y situaciones basadas en cuestionamientos directos a la audiencia
SI(  )     NO(  )
f)        Elementos multidisciplinares
El alumno relaciona el tema desarrollado con ideas datos y conceptos de su conocimiento previo en diferentes asignaturas
SI(  )     NO(  )
g)       Argumentación
El alumno tiene la capacidad de esclarecer las dudas que se originen en la audiencia
SI(  )     NO(  )

TABLA DE TAREAS


NO. TAREA
TEMA
MB
B
FT
RP
FECHA DE ENTREGA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14


FIRMA DEL ALUMNO                                                                     FIRMA DEL PROFESOR

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